週一我們和小寶貝進行黏線板筆組的課程。
這個主題在練習小寶貝的手腕和小拇指肌肉，控制力道的能力。
筆的外徑跟一般的鉛筆粗細相同，唯一的是穿上線之後，就可以戳洞，並做連續線段的圖案，從直線、橫線、斜線等，製作出各種不同的圖案。
其間我們也針對點與線連結的數形關係 作討論，在小二的課程中，會有在班上十五號同學的前兩個是幾號同學，從10號同學一直排到16號同學，共有幾個人？或是共有幾個間隔？這些都是植樹問題的前置學習。
我們就請同學拉出直線、橫線、直線、橫線後，將黏線板圍了一圈，這是周長。
數算周長上有幾個戳過的洞，小寶貝幾乎數翻天。
有的重複點數。
有的看著人家數。
有的大聲數。
有的默數。
結果我們的答案有六、七個不同的數量。
在一片沸沸揚揚的情況，有的小朋友發現四個角落有重複數的現象。
對了，這就是麗玲老師要小朋友自己觀察的結果，如果是麗玲老師告知的，或許現在記起來了，可是到了考試的時候，應該都忘光光了。
媽媽就會問老師：不是教過了嗎？
而且是老師告知的，有的小寶貝會有這樣的心理，那是你們大人知道的啊！我們都是小孩子嘛！
再說個故事給爸爸媽媽聽，在幼兒園裡，有個寶貝獨自吃飯，吃完飯會將桌面擦拭乾淨，椅子靠好！
媽媽問老師，為何小寶貝在家裡就不行了，一定要爸爸媽媽餵，才肯進食；不然一邊追著餵，一邊玩耍。
老師只回答說：因為孩子沒有將學校的情境內化啊！在小寶貝的家裡，沒有像學校這樣的規則呀！
如果寶貝將規則內化成自己做事的習慣，那學習態度就會出來了！
其實希望在日常生活中，爸爸媽媽多讓小寶貝觀察與數學形狀有關的形體，請爸爸媽媽提醒小寶貝看看或是爸爸媽媽當作自己娛樂自己就可以；
另外上超市，7-11，不要剝奪孩子算錢的機會（當然安全第一），我們不是要教孩子金錢萬能，或是金錢萬萬不能，我們只是希望讓孩子透過這樣生活的經驗，知道幣值兌換物質的價值，有時候我們聽到寶貝開口閉口就是「一千元，很便宜嘛！」真的就很希望麗玲老師帶他們在烈日豔陽下，體會賣冬瓜茶一杯多少元的滋味。
寶貝如果不會算，或是算錯，爸爸媽媽就自言自語再自己娛樂自己一次吧！
寶貝在這樣耳濡目染的情境，相信會有出人意表的結局！
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